viernes, 7 de abril de 2017

hacer

SISTEMA LOCOMOTOR 

observo el video y realizamos en el cuaderno el crucigrama y la sopa de letras 

Resultado de imagen para sopa de letras sistema locomotor  ï‚ž Realiza el siguiente crucigrama: 
HORIZONTAL 
4. Se le llama así al conjunto 
de los sistemas muscular y 
óseo. 
VERTICA...






actividad 

OBSERVO EL VÍDEO  "LOS CROODS" Y REALIZO LA ACTIVIDAD
- ACTIVIDADES PREVIAS --------------- ¿De qué va la película? Los Croods son una familia prehistórica que vive en una cueva. Se alimentan de lo que cazan. Gru, el padre, cuida de que a su familia nada le falte, pero es algo duro con las normas. Nadie puede saltárselas. La hija de Gru, sueña con vivir de otra manera. Incluso un día se escapa, por lo que el padre enfadado la castiga. Tras un terremoto, la familia se ve obligada a salir de su encierro, y tras encontrar a otro divertido personaje que se une a ellos, pasan mil y una aventuras buscando otro sitio donde vivir. En ese viaje, cada miembro de la familia tendrá que aportar su granito de arena para seguir juntos. Y todos, aprenderán que cada uno es diferente, pero que apoyándose unos en otros podrán conseguir que los sueños se hagan realidad. Sobre todo la hija y su padre, que son los que más diferencia tienen, y a los que les cuesta más expresar sus sentimientos.-
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 ACTIVIDADES POSTERIORES ---------------
Actividad de comprensión.

1.Señala la respuesta correcta.
a) ¿Qué querían conseguir la familia de Los Croods al principio de la película?
 Huevo.  Pájaro.  Lechuga.
b) ¿Cuándo estaba prohibido salir de la cueva?
 Por la mañana.  Por la tarde.  Por la noche.
c) ¿Qué elemento llama la atención de Hip cuando sale de noche de la cueva?
 Una estrella.  El fuego.  La luna.
d) ¿Qué prenda de vestir se ponen los Croods por primera vez gracias Chico?
 Camiseta.  Zapatos.  Falda. 



2. Responde con tus palabras 

a) ¿que representa la caverna?
b) ¿que representa para la familia la experiencia de descubrir el fuego?
c) ¿cual consideras que es el mensaje central de la pelicula?
d) ¿con cual de las tres lecturas anteriores relacionas la pelicula?



3. Haz una breve descripcion segun tu propio analisis de los siguientes personajes

a. grug
b. Eep
c. Ugga
d. Thunk
e. Gran
f. Guy

4. Completa con pronombres personales.
 1. ________ enciende el fuego.
 2. ________ me llamo Hip.
 3. ________ cazamos por la mañana.
4. ________ salen de la cueva.

5. realiza una comparación de el tipo de vida de los croods y el tipo de vida  de ahora.




EVALUAR

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sábado, 11 de marzo de 2017

leer

lectura 2
EL SISTEMA MUSCULAR

Gracias a la actuación combinada de los músculos y músculos, podemos movernos. Los músculos, a los que vulgarmente llamamos carne, son órganos blandos, elásticos, de diferentes formas y tamaños; cubren  nuestro esqueleto y dan forma a nuestro cuerpo.

Los músculos están formados por fibras musculares. Estas fibras tienen una característica muy importante y es que pueden contraerse y alargarse, están unidos a los huesos por medio de los tendones y tiran de ellos, produciendo el movimiento.

  
TIPOS DE MÚSCULOS
Según la clase de células que los componen, se dividen en tres tipos:

- Músculos de fibra lisa
Se contraen en forma rápida e involuntaria y son de color blanco. Por ejemplo: los músculos del estómago.

- Músculos de fibra estriada
Se contraen en forma rápida y voluntaria, son de color rojo. Por ejemplo los músculos de la pierna.

- Músculo cardíaco
Es un músculo muy especial, que tiene propiedades de los dos anteriores. Forma parte de las paredes del corazón; sus contracciones impulsan la sangre hacia las arterias y las venas. Su acción es involuntaria.

El cuerpo humano tiene más de 500 músculos, cada uno de ellos cumple una función. Algunos músculos del cuerpo humano se distribuyen para su estudio en las siguientes regiones: Músculos de la cabeza, músculos del cuello, músculos del tronco, musculo de los miembros superiores e inferiores.
A continuación citaremos algunos de ellos:

MÚSCULOS DE LA CABEZA
- El frontal, que contrae la gente y las cejas.
- Los orbitales de los párpados, cierran los ojos.
- El orbicular de los labios, cierra la boca.
- El buccinador, participa en el soplo, y el silbido.
- Los risorios, participan de en la sonrisa.


MÚSCULOS DEL CUELLO
- El esternocleidomastoideo, dobla la cabeza sobre la columna vertebral.
- Músculos supra e infrahioideos, músculos que se insertan en el hueso hioides.







MÚSCULOS DEL TRONCO
- Los serratos intervienen en la respiración.
- Los pectorales mueven el brazo adelante, arriba y hacia adentro.
- El trapecio sostiene en posición vertical la cabeza.







MÚSCULOS DE LOS MIEMBROS SUPERIORES:
- El deltoides, levanta el brazo hacia afuera.
- El tripceps sirve para extender el brazo.
- El biceps dobla el antebrazo sobre el brazo.





MÚSCULOS DE LOS MIEMBROS INFERIORES:
- Los glúteos, que forman las nalgas, extiende el muslo.
- El sartorio, cruza la pierna sobre la otra.
- El bíceps crural permite doblar la pierna.

  

LECTURA 1

La Prehistoria-Paleolítico y Neolítico

La Edad de Piedra comprende dos períodos bien definidos: la fase más antigua, o Paleolítico, (paleo: "antiguo", litos: "piedra") caracterizada por los elementos de piedra "tallada", y la más reciente o Neolítico (neo: "nuevo", litos: "piedra"), caracterizada por elementos de piedra "pulida". Entre ambos se encuentra un período de transición, el Mesolítico.
El Paleolítico.- Los restos hallados demuestran que la Península Ibérica ya estaba poblada durante el Paleolítico, el período más largo de la prehistoria.
El hombre se agrupaba en hordas y se desplazaba continuamente en busca de alimentos. Su economía era depredadora, ya que vivía de la recolección, de la pesca y de la caza y, para resguardarse del frío se cobijaba en cuevas naturales en las que se han conservado pinturas y restos de instrumentos.
El Neolítico.- Un cambio climático con la consecuente desaparición de los glaciares obligó a los hombres a adaptarse a otro tipo de vida:se volvieron productores y se asentaron en las orillas de los ríos. El desarrollo de la agricultura y la domesticación de los animales aseguraron un aumento de la producción que conllevó un crecimiento demográfico.
Durante el neolítico se inició el conocimiento del metal. Los restos más característicos son los monumentos megalíticos, sepulcros colectivos construidos a base de grandes piedras.
Se supone que el bronce llegó a la península por la ruta de los metales, por la que se transportaba estaño y cobre desde el sur hacia los puertos del Mediterráneo oriental. Las culturas más importantes de este periodo son El Argar, en Murcia y Andalucía oriental, caracterizada por unos poblados fortificados y, por último, la cultura de las Islas Baleares, donde construyeron unos monumentos de piedra (los talayots, navetas y las taulas).
El Neolítico también se caracteriza por sus cerámicas lisas de buena técnica, por su industria de sílex y por su ritual funerario que consistía en enterramientos en fosas individuales, con el esqueleto encogido, rodeado de un ajuar personal.


LECTURA 2


Millones de años pasaron para que el hombre hiciera su aparición sobre la tierra. Las plantas de los bosques, llanuras y selvas tenían formas y tamaños diferentes a los que conocemos. Los animales eran de tamaños descomunales.
Las plantas y los animales fueron cambiando poco a poco y algunas especies fueron desapareciendo y aparecieron otras variedades. A estas tranformaciones le llamamos evolución.
El hombre apareció (según vestigios encontrados) en el sur de África, hace más de dos millones de años. Sus características eran diferentes a las de los monos, eran de estatura pequeña, el cerebro tenía un tamaño escaso, el mentón muy pronunciado y la región frontal plana y oblícua.
Utilizaban las manos, al caminar se apoyaban en los pies y su postura era erecta. Se reunían formando agrupaciones de núcleos familiares pequeños: vivían a la intemperie durante durante períodos cortos, pues se agotaban en el lugar las raíces, frutas y semillas que recolectaban para alimentarse.
Elaboraban utensilios y armas con piedras, huesos de los animales que cazaban y troncos de árboles. Los científicos dieron al hombre de esta etapa el nombre de “HOMO HABILIS!
Transcurrieron cientos de miles de años, el hombre tuvo cambios en su estatura, peso y fué adquiriendo habilidades; debido a esto en este período se le llamó “HOMO SAPIENS” que quiere decier “HOMBRE QUE PIENSA”
Su ingenio le ayudó a elaborar herramientas más eficientes para cazar animales y poder utilizar las pieles para vestirse.
Se han encontrado restos de huesos humanos que datan de hace 150 mil años. Los cambios de clima revelalan que aproximadamente hace 100 mil años, la tierra sufrió un enfríamiento muy grande lo que motivó que se acumularan enormes mantos de hielo que fueron cubriendo grandes extenciónes de terreno en los continentes, debido a este fenómeno de la naturaleza dejó de llover y la superficie terrestre se transformó en algunos lugares al parecer zonas desérticas, el nivel de los mares disminuyó y aparecieron tierras en en los lugares que en el presente están cubiertas por las aguas. La recolección de frutos y semmillas seguía siendo importante; pero la caza alcanzó un gran incremento, debido a que tenía mejores armas para matar bisontes, caballos salvajes, ciervos y otras especies que le proporcionaban carne y pieles.
Los cazadores seguían a las manadas y de ahí que eran nómadas; pero aún así las ocupaciones de cada uno de los integrantes del grupo estaban repartidas entre mujers, niños y los hombres.
Se empezó a dar reconociemiento a los que por su habilidad, conocimiento y vigor se hacían merecedores de gobernar el grupo.
El frío y las inclemencias del clima, los hizo buscar el abrigo de las cuevas, en muchas de ellas quedaron señales a través de dibujos de los animales que cazaban, se cree que estas pinturas fueron hechas en sentido religioso o de alguna demostración de magia.

LECTURA 3

El hombre de América

El hombre apareció en América (según consta por los vestigios encontrados) hace, años. Venían de Asia, siguiendo las manadas de animales que cazaban. Se cree que pasaron de Siberia a Alaska, que entonces estaban unidas por el lugar que hoy conocemos como el Estrecho de Bering.
Poco a poco los grupos errantes que llegaran por este lugar se dirigieron hacia el sur, para alejarse de las tierras cubiertas de hielo (en la actualidad es la parte central de Estados Unidos de Norteamérica) y así se pobló hasta América de Sur.
El tiempo en que se cree que los primeros pobladores llegaron a lo que en la actualidad es México, data de 20,000 años; el clima que encontraron era muy distinto a las regiones heladas de donde provenían.
La supervivencia del hombre fué muy dificil, tenía que buscar alimentos y agua que escaseaba por las sequías, además padec+ia enfermedades y desconocía cómo curarlas, los animales con los que convivía eran grandes, fuertes y muy veloces.
Esta situación favorreci+o a que varios grupos decidieran permanecer en estos lugares y otros continuaran su peregrinar hacia el sur.
Al encontrar restos prehistóricos, los arqueólogos han podido saber que el arcaico hombre américano daba más importancia a actividades como la recolección de plantas y productos animales y la caza no tenía tanta importancia. Recolectaban calabaza silvestre, aguacate y maíz, pescaban y por fósiles encontrados se ha podido conocer que se alimentaban también de moluscos y ostiones.
Los arqueólogos han sacado conclusiones acerca del tipo de vida que existía en la República Mexicana, que no había medios para subsistir, por lo que los hombres prehistóricos iban de un lugar a otro.
Hace apróximadamente 15,000 años, que América del Sur fue poblada, los cazadores dejaron huellas en las costas del Pacífico, en las selvas de Brasil y en las montañas de los Andes. Se acoplaban fácilmente a los cambios de los distintos ambientes de los lugares a los que llegaban, en las zonas costeras de Perú y Chile. Se las ingeniaron para adquirir destreza; pescaban y recolectaban moluscos.

Los límites de la caza y la recolección.

La supervivencia de los hombres primitivos y propagación se debió a que supieron aprovechar los medios que tuvieron su alcance, además como los grupos no eran numerosos, tenían asegurada su alimentación ya que no sabían cómo conservarla

observo y escribo mi resumen a cerca del contenido del video sobre las leyes de Mendel. dibujo las tres tablas correspondientes a cada le...